Direcciones de los blogs

Cada estudiante debe ingresar al blog de sus compañeros y dejar un comentario sobre el mismo.


www.flaullo.blogspot.com/
Flabia

www.primerbloggie.blogspot.com/
Suling

www.educarenlafe.blogspot.com/
Lucia

www.igrupoidentidaducr.blogspot.com/
Michael

www.misjuegosinfantiles.blogspot.com/
Karla

www.transhumanismocr.blogspot.com/
Alejandro

www.yenifferblog.blogspot.com/
Jennifer

www.laspeliculasdefer.blogspot.com/
María Fernanda

http://www.elportafoliodefer.blogspot.com/
Muy interesante el portafolio en formato de blog. María Fernanda

www.angelitosazules.blogspot.com/
Merlyn

www.blogdelosov.blogspot.com/
Francis

www.paisajesdecr.blogspot.com/
Diana

http://www.animalesenpeligrodeextincin.blogspot.com/
Melissa

www.cocinasaludable-marce.blogspot.com/
Marcela

http://wwwmuseosdecostarica.blogspot.com/
Cecilia

http://blogargery.blogspot.com/
Argery

http://www.teachergustavoensenanzadelingles.blogspot.com/
Gustavo

http://wwwplantasmedicinales.blogspot.com/
Alejandra


http://costaricaexotica.blogspot.com
Andrea

Fotos de Aula

Mapas conceptuales

Mapas conceptuales creados por los estudiantes en la herramienta Cmaptool.

Mapa Alejandra

Mapa Alejandro

Mapa Argeryg

Mapa Cecilia

Mapa Diana

Mapa Fernanda

Mapa Francis

Mapa Gustavo

Mapa Jennifer

Mapa Lucía

Mapa Marcela

Mapa Melissa

Mapa Merlyn

Mapa Suling

Mapa Andrés

Mapa Andrea

Mapa Karla

Lectura sobre blogs

Tomada de: http://docs.google.com/gview?a=v&q=cache:vrSPK3yEZ-QJ:www.educared.net/aprende/anavegar8/profes/boletines/Boletin_2/ud_1.pdf+Gu%C3%ADa+did%C3%A1ctica+para+crear+un+%22+DIARIO+DE+CLASE%22+con+la+Bit%C3%A1gora&hl=es&gl=cr

Lectura para elaborar mapa conceptual

Lectura Tomada de: http://dewey.uab.es/pmarques/docentes.htm, Los docentes; funciones, roles, competencias necesarias, formación. del Dr. Pere Marquès Graells.

Esta lectura explica el rol del docente de aula ante las tecnologías de información y comunicación, y cuáles competencias debe poseer un educador que utiliza las TIC en su sala de clase.

Basándose en esta lectura, elaborar en forma individual un mapa conceptual con la herramienta CmapTool.

Mapas conceptuales

Lectura tomada de: Inf@Vis! La revista digital de InfoVis.net
por Juan C. Dürsteler

Mapas como herramientas

Lectura tomada de www.ihmc.us/.../HerramientasConsConRIE.htm

Los mapas conceptuales

Lectura tomada de: http://www3.unileon.es/dp/ado/ENRIQUE/Didactic/Mapas.htm#elementos, autor: Enrique Javier Diéz Gutiérrez.

Guía para descargar el CMapTool

Elaborado por M.S.c. Olga Ligia Brenes Matarrita

Indicaciones: Una vez descargado el CMap Tools, aprender a operarlo para elaborar un mapa conceptual sobre el tema que se indicará.

Se han colgado además las lecturas sobre Mapas Conceptuales.

Grupo 13: Función Metalinguistica

Grupo 1: El video según sus propiedades tecnológicas

Grupo 2: Conceptualizaciones del medio video

Grupo 3: El medio con una perspectiva sociológica

Grupo 4: El video como medio de comunicación

Grupo 5: Rasgos característicos del sistema video

Grupo 6: Modalidades de uso del video

Grupo 7: Función Informativa

Grupo 8: Función Motivadora

Grupo 9: Función Expresiva

Grupo 10: Función Evaluadora

Grupo 11: Función Investigadora

Grupo 12: Función Investigadora 2

Grupo 13: Función Lúdica y Metalinguística

Trabajo sobre la lectura El video como recurso educativo

Estimados Estudiantes
Favor realizar la lectura y organizarse para crear un resumen del tema que les corresponde, lo crean en PowerPoint y me lo envían durante la semana a más tardar el jueves al correo olgabrenes@hotmail.com para subirlo al blog, lo guardan como "Presentación con diapositivas" , debe llevar portada, algunos trabajarán en forma individual porque el tema es pequeño, para el próximo viernes llevar el tema del video y las imágenes selecionadas, así como la lectura de los manuales para utilizar Movie Maker.
A continuación los grupos.
Grupo Nº1
1. El vídeo según sus propiedades tecnológicas
Suling Achoy Vargas
Karla Moya Solano
Grupo Nº2
2. El video como instrumento asociado a la televisión
Diana Blanco Quesada
Cecilia Machado Solano
Grupo Nº3
3. El vídeo desde una perspectiva sociológica
Gustavo Camacho Castro
Andrea Gamboa Ramírez
Grupo Nº4
4. El vídeo como medio de comunicación con lenguaje propio
Michael Calderón Jiménez
Flabia Sabrina Ulloa Sandoval
Grupo Nº5
5. Rasgos característicos del sistema vídeo: técnica y expresión
Ana Lucía Cedeño Aguilera
Jose Alejandro Estrada Gutiérrez
Grupo Nº6
6. Modalidades de uso del vídeo
Andrés Chinchilla MoraFrancis Durán Hernández
Grupo Nº7
7. Función informativa
Argery Gómez Retana
Yeniffer Solano Mata
Grupo Nº8
8. Función motivadora
Marcela Morales Granados
Grupo Nº9
9. Función expresiva
Grupo Nº10
10. Función evaluadora
Tatiana Mata Solano
Melissa Quesada Brenes
Grupo Nº11
11. Función investigadora
Fernanda Moya Acuña
Grupo Nº12
12. Función lúdica
Grupo Nº13
13. Función metalingüística
Alejandra Sánchez Alfaro
Merlyn Parra Vargas

El video como recurso educativo

Lectura sobre el video como recurso educativo.
Tomada de: http://www.unex.es/didactica/Tecnologia_Educativa/index.htm
Elaborado por : Jesús Valverde Berrocoso, Diseño de materiales educativos multimedia.

Indicaciones transición con mouse.

Indicaciones para eliminar la acción del mouse al navegar el multimedio.

Mapa de Navegación3

Ejemplo3 de Mapa de Navegación.

Mapa de Navegación2

Ejemplo2 Mapa de Navegación para el multimedio.

Mapa de Navegación1

Ejemplo Nº1 de Mapa de Navegación para el multimedio.

Manual de Usuario3

Ejemplo3 de Manual de Usuario para navegar el multimedio.

Manual de Usuario2

Ejemplo2 Manual de Usuario para navegar el multimedio.

Manual de Usuario1

Ejemplo1 Manual de Usuario para navegar el multimedio.

Impacto Tic en Educación

Lectura para trabajar en grupos y exponer.

Ejemplos de interfaz gráfica

Una muestra de ejemplos de diferentes modelos de interfaz grágica para el multimedio educativo.

Portafolio Electrónico

Recomendación de lectura

Estudiantes esta lectura les servirá para comprender el concepto de Portafolio electrónico.

Recuerden que ustedes deben crear un portafolio electrónico a través de todo el curso, el cual debe iniciar desde la primera lección.

Lectura tomada de la Red:
Revista de Universidad y Sociedad del Conocimiento
http://educacion.uprrp.edu/educacion_files/virtual/iman/Manual%20Version%20ultima/portfolio_electronico.htm

Respuestas de los estudiantes al video.

Resumen de comentarios sobre la primera lección hoy viernes 17 de agosto del 2007.

Blogger: Crear un blog.

¿Dónde hacer un blog?

¿Cómo hacer blogs? Manual III

¿Cómo hacer blogs? Manual II

Herrmientas Blog

Educación TICS

Educación con los blogs.

Abriendo puertas en la educación con blogs.

¿Qué es un blog? Parte I

Documento Movie Maker

Presentación Movie Maker

Manual Movie Maker

Guía didáctica: ¿Quién movió mi queso?

Uso de los medios audiovisuales

Tecnología Educativa y Diseño de Materiales Didácticos

DESCRIPCIÓN DEL CURSO

Este es un curso teórico práctico con énfasis en la modalidad de taller que incluye experiencias de aprendizaje en las áreas temáticas de percepción y comunicación, uso de los medios audiovisuales y producción de material didáctico. Consta de dos unidades fundamentales:
a-Tecnología Educativa
b- Materiales Didácticos
Se parte de una visión crítica de tecnología, para concebir las posibilidades y limitaciones de la misma. Se analizan las implicaciones educativas del desarrollo científico y tecnológico.En la segunda unidad, se hace énfasis en la selección y elaboración de material didáctico que se caracterice por su utilidad, especificidad, relación con el medio y aplicabilidad en la especialidad del estudiante, orientándolo, de esa forma a satisfacer las necesidades de su entorno y a facilitar los procesos de enseñanza-aprendizaje.

Video motivación