24 de noviembre de 2007

Lectura para elaborar mapa conceptual


Lectura Tomada de: http://dewey.uab.es/pmarques/docentes.htm, Los docentes; funciones, roles, competencias necesarias, formación. del Dr. Pere Marquès Graells.
Esta lectura explica el rol del docente de aula ante las tecnologías de información y comunicación, y cuáles competencias debe poseer un educador que utiliza las TIC en su sala de clase.
Basándose en esta lectura, elaborar en forma individual un mapa conceptual con la herramienta CmapTool.

16 de noviembre de 2007

Mapas conceptuales

Lectura tomada de: Inf@Vis! La revista digital de InfoVis.net
por Juan C. Dürsteler

Mapas como herramientas

Lectura tomada de www.ihmc.us/.../HerramientasConsConRIE.htm

Los mapas conceptuales

Lectura tomada de: http://www3.unileon.es/dp/ado/ENRIQUE/Didactic/Mapas.htm#elementos, autor: Enrique Javier Diéz Gutiérrez.

Guía para descargar el CMapTool

Elaborado por M.S.c. Olga Ligia Brenes Matarrita

Indicaciones: Una vez descargado el CMap Tools, aprender a operarlo para elaborar un mapa conceptual sobre el tema que se indicará.

Se han colgado además las lecturas sobre Mapas Conceptuales.

26 de octubre de 2007

Trabajo sobre la lectura El video como recurso educativo

Estimados Estudiantes
Favor realizar la lectura y organizarse para crear un resumen del tema que les corresponde, lo crean en PowerPoint y me lo envían durante la semana a más tardar el jueves al correo olgabrenes@hotmail.com para subirlo al blog, lo guardan como "Presentación con diapositivas" , debe llevar portada, algunos trabajarán en forma individual porque el tema es pequeño, para el próximo viernes llevar el tema del video y las imágenes selecionadas, así como la lectura de los manuales para utilizar Movie Maker.
A continuación los grupos.

Grupo Nº1

1. El vídeo según sus propiedades tecnológicas
Suling Achoy Vargas
Karla Moya Solano
Grupo Nº2
2. El video como instrumento asociado a la televisión
Diana Blanco Quesada
Cecilia Machado Solano
Grupo Nº3
3. El vídeo desde una perspectiva sociológica
Gustavo Camacho Castro
Andrea Gamboa Ramírez
Grupo Nº4
4. El vídeo como medio de comunicación con lenguaje propio
Michael Calderón Jiménez
Flabia Sabrina Ulloa Sandoval
Grupo Nº5
5. Rasgos característicos del sistema vídeo: técnica y expresión
Ana Lucía Cedeño Aguilera
Jose Alejandro Estrada Gutiérrez
Grupo Nº6
6. Modalidades de uso del vídeo
Andrés Chinchilla MoraFrancis Durán Hernández
Grupo Nº7
7. Función informativa
Argery Gómez Retana
Yeniffer Solano Mata
Grupo Nº8
8. Función motivadora
Marcela Morales Granados
Grupo Nº9
9. Función expresiva
Grupo Nº10
10. Función evaluadora
Tatiana Mata Solano
Melissa Quesada Brenes
Grupo Nº11
11. Función investigadora
Fernanda Moya Acuña
Grupo Nº12
12. Función lúdica
Grupo Nº13
13. Función metalingüística
Alejandra Sánchez Alfaro
Merlyn Parra Vargas

El video como recurso educativo

Lectura sobre el video como recurso educativo.
Tomada de: http://www.unex.es/didactica/Tecnologia_Educativa/index.htm
Elaborado por : Jesús Valverde Berrocoso, Diseño de materiales educativos multimedia.

14 de octubre de 2007

Indicaciones transición con mouse.


Indicaciones para eliminar la acción del mouse al navegar el multimedio.

Mapa de Navegación3

Ejemplo3 de Mapa de Navegación.

Mapa de Navegación2

Ejemplo2 Mapa de Navegación para el multimedio.






Mapa de Navegación1

Ejemplo Nº1 de Mapa de Navegación para el multimedio.

Manual de Usuario3


Ejemplo3 de Manual de Usuario para navegar el multimedio.

Manual de Usuario2


Ejemplo2 Manual de Usuario para navegar el multimedio.

Manual de Usuario1


Ejemplo1 Manual de Usuario para navegar el multimedio.

21 de septiembre de 2007

Impacto Tic en Educación

Lectura para trabajar en grupos y exponer.

Ejemplos de interfaz gráfica

Una muestra de ejemplos de diferentes modelos de interfaz grágica para el multimedio educativo.

24 de agosto de 2007

Portafolio Electrónico

Recomendación de lectura

Estudiantes esta lectura les servirá para comprender el concepto de Portafolio electrónico.

Recuerden que ustedes deben crear un portafolio electrónico a través de todo el curso, el cual debe iniciar desde la primera lección.

Lectura tomada de la Red:
Revista de Universidad y Sociedad del Conocimiento
http://educacion.uprrp.edu/educacion_files/virtual/iman/Manual%20Version%20ultima/portfolio_electronico.htm

14 de agosto de 2007

Uso de los medios audiovisuales

Tecnología Educativa y Diseño de Materiales Didácticos

DESCRIPCIÓN DEL CURSO

Este es un curso teórico práctico con énfasis en la modalidad de taller que incluye experiencias de aprendizaje en las áreas temáticas de percepción y comunicación, uso de los medios audiovisuales y producción de material didáctico. Consta de dos unidades fundamentales:
a-Tecnología Educativa
b- Materiales Didácticos
Se parte de una visión crítica de tecnología, para concebir las posibilidades y limitaciones de la misma. Se analizan las implicaciones educativas del desarrollo científico y tecnológico.En la segunda unidad, se hace énfasis en la selección y elaboración de material didáctico que se caracterice por su utilidad, especificidad, relación con el medio y aplicabilidad en la especialidad del estudiante, orientándolo, de esa forma a satisfacer las necesidades de su entorno y a facilitar los procesos de enseñanza-aprendizaje.